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教育部强调:所有高中及高等院校均须设置心理健康咨询服务体系
发布时间:2021-11-18
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来源: 未知


 
日前,针对全国政协第十三届全国委员会第四次会议《关于预防儿童青少年抑郁症防治》的第3839号提案问询,教育部会同国家卫生健康委,做了明确的书面答复。
 
在这封编号为“教体艺提案〔2021〕452号”的答复函中,教育部通报了针对儿童青少年精神健康、抑郁防治所采取的两大方面举措。

原文截图
 
第一:制定政策文件,对青少年预防抑郁症教育提出明确要求。
 
其中提到,在2013年《中华人民共和国精神卫生法》中,明确将抑郁症定义为精神疾病。对抑郁一类的心理问题,家长、学校、社会大环境等绝不能以“少年不知愁滋味”、“矫情”等不负责、不科学的观念对待,须深刻认识到漠视和麻木正是一系列儿童青少年悲剧事件问题的由头,应明确的、果断的以有病治病、无病预防为宗旨,做好儿童青少年的心理健康预防工作。
 
答复函提到,十二部门在2019年联合发布了《健康中国行动——儿童青少年心理健康行动方案(2019—2022年)》,要求到2022年底,基本建成有利于儿童青少年心理健康的社会环境,形成学校、社区、家庭、媒体、医疗卫生机构等联动的心理健康服务模式。
 
目前,离设定的时间只有一年,完成这一目标,势必需要相关部门、学校、心理研究机构等全力配合,从行政、人力资源、智力各方面提供支持。从心理研究机构的角度来说,这是责任、义务,也是难得的施展才能的机遇。
 
第二:多渠道推进青少年抑郁症防治工作。
 
教育部及相关部门通过多种方式、多种途径营造青少年心理健康防治环境,主要举措有:建立健全心理健康服务和社会心理服务体系建设,推动形成部门齐抓共管、社会力量积极参与、单位家庭个人尽力尽责的工作格局;各高中及高等院校均设置心理辅导(咨询)室和心理健康教育课程,配备心理健康教育教师。将抑郁症筛查纳入学生健康体检内容,建立学生心理健康档案,评估学生心理健康状况,对测评结果异常的学生给予重点关注。
 
在所有高中及高等院校设置心理辅导室和开展心理健康教育课程,对心理健康领域来说,是一个前所未有的大工程。意味着无论是对心理健康辅助工具还是心理健康咨询人员的需求,就将达到一个前所未有的高度。
 
综上,从提案中我们可以感知几个事实:第一、针对儿童青少年的心理健康问题,筑建政府、学校、社会全方位的心理健康体系,是主管部门有明确时间节点、有最终目标导向的即成行动方案,是一定会做,而且已经在行动中的安排。第二:科技、实用的心理健康工具,优秀、正规的心理健康人才因为政府、学校、社会心理健康机构的需求,将变得极其热门。
 

 

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