国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，启动“1+X”证书制度试点
发布时间：2020-10-22
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2月13日，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》（以下简称《方案》），按照习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会要求，《方案》提出了一系列新目标、新论断、新要求，是办好新时代职业教育的顶层设计和施工蓝图。4月4日，全国深化职业教育改革电视电话会议在京召开。国务院总理李克强作出重要批示：发展现代职业教育，是提升人力资源素质、稳定和扩大就业的现实需要，也是推动高质量发展、建设现代化强国的重要举措。
国务院副总理孙春兰出席会议并指出，职业教育与普通教育是两种不同类型的教育，具有同等重要地位。“稳妥推进1+X证书制度试点，鼓励学生在获得学历证书的同时，取得多类职业技能等级证书，拓展就业创业本领。”
启动“1+X”制度试点，是促进技术技能人才培养培训模式和评价模式改革、提高人才培养质量的重要举措，是拓展就业创业本领、缓解结构性就业矛盾的重要途径，对于构建国家资历框架、推进教育现代化、建设人力资源强国具有重要意义。职业技能等级证书是毕业生、社会成员职业技能水平的凭证，也是对学习成果的认定。证书体现岗位（群）能力要求，反映职业活动和个人职业生涯发展所需要的综合职业能力，全面涵盖专业知识、职业素养和技能操作。
校企合作专业学生的职业技能等级认证需要院校方和企业方的双方配合，其一，院校方在试点工作中要进一步发挥好学历证书作用，夯实学生可持续发展基础，处理好1与X的关系，以人才评价模式改革带动职业教育质量提升；其二，企业方要正确引导，合理构建专业职业技能等级认证课程与培训体系，学生自主选择参加职业技能等级证书培训与考核，不作为毕业的限制条件。
“1+X”证书制度体现了职业教育作为一种类型教育的重要特征，这一制度设计对于解决长期以来职业教育与经济社会发展不够紧密的问题，调动社会力量参与职业教育的积极性，深化复合型技术技能人才培养模式和评价模式改革，畅通技术技能人才成长通道，促进就业创业具有重要作用，也是构建国家资历框架的重要基础性工程，意义重大，影响深远。
格莱科技鼓励并积极推动合作院校学生参加各类职业技能等级认证，具体体现在专业课程研发与设置、技术延伸发展以及就业评定方面；与国内外一流技术厂商建立深度合作，开启红帽、华为等专业技术技能认证，方便学生的认证培训与考核，同时不断探索认证项目与合作，致力帮助学生取得专业更高成就。
试点工作于2019年3月启动，从五大领域的证书开始，年内陆续启动10个左右。目前计划于2020年下半年进行试点工作的总结，为全面实施做好准备，2021年以后在总结推广试点经验的基础上逐步在更多职业技能领域，在全国范围内实施“1+X”证书制度。
